玛丽亚.蒙台梭利博士是意大利第一位专攻儿科和心理学的女医生。当她在罗马大学精神科于弱智儿童一起工作时，她被迫设计出一种可以帮助儿童学习的教学方法。经过多年的研究和实验，她想出了一个教学法，帮助当时被认为有智力缺陷的孩子完成意大利标准化公立学校考试（国际蒙台梭利，2006）。值得一提的是，她只花了两年的时间将她所想出来的方法应用在这些孩子身上。
成功的原因是什么呢？意识到孩子们不需要医疗照顾，而是需要一个互动的环境，通过关注于他们的感官和兴趣来鼓励学习。这非常有趣，因为传统教育的重点是在于识字和算术，而蒙台梭利说，如果我们想让孩子们学得更多，我们应该要把注意力放在智力、身体、情感和社会方面的发展。
儿童指导的课程
当她被赋予提高罗马圣洛伦索贫民地区儿童教育水平的责任时，她试图将自己的想法融入他澳门的课程里。从她的观察中，她意识到孩子们的思维就像是一块海绵，它不仅具有吸收的能力，而且还具有转变其结构的能力，因为孩子们从“特别准备好的环境”中获得了坐骨的、引人入胜的刺激感和动力。
蒙台梭利还认为，当采用“自主学习方法”时，注意力和学习都会得到很大的促进。当孩子们被允许探索如何自己解决问题时，他们可以学到更多，而不是把孩子们放在一个一切都由老师决定的环境中。
老师的任务
你可能会问：“蒙台梭利教师在教室里做什么呢？”老师有责任观察孩子们的兴趣以及发展，然后准备与他澳门的年龄和认知程度成正比的任务，以蒙台梭利的词来说就是“能够找到在本质上有意义的活动，一种让我们本身也想参与的活动”（蒙台梭利，1967，第14页）。
最终，这类的感官吸收主要发生在孩子早期的六年间，这段时间对他们的自我建设和学习来说都是最敏感和最关键的时期。
蒙台梭利的学习方面
本质上，蒙台梭利的学校有5个主要的学习领域：
- 实践生活：学习如何照顾自己和环境，基本利益，如何控制自身的动作
- 感官：所有感官技能的精炼例如视觉、触觉、嗅觉、听觉以及味觉
- 语言以及阅读能力：入门的语音教学，如字母的发音以及字样
- 数学：用具体的材料来介绍数字的概念
- 文化：了解世界上重要的事情，比如知道动物的名字（动物学），识别天气，基本元素（科学）等。
课堂上的自由
在蒙台梭利的教室里，孩子们被期望能够透过动手做来学习。他们被给予自由来选择他们想做什么活动，在哪里进行其活动，和谁一起，以及在活动上花多长的时间。传统的课堂要求学生在同一时间完成一项活动，而蒙台梭利学校则不同，他们明白每个孩子都有自己的节奏。即使孩子们没有在指定时间内完成任务，他们也不会被批评。因为蒙台梭利相信若想要掌握一项技巧，你必须通过尝试以及在错误中学习。完成任务以及解决问题的能力给与他们一种内在的自豪感，这能鼓励他们挑战自己的极限，尝试更有挑战性的事情。如前所述，现在，教师的责任是帮助孩子们充分发挥他们的潜力，为他们准备材料，帮助他们学习和尝试。
孩子的早期发展是至关重要的。因此，大多数的父母会送他们的孩子去好的蒙台梭利或幼儿园。点击这里了解更多关于学前的教育方法。
