您的孩子已经在上小学了，但是您注意到他似乎在写作方面有些困难。他的笔迹不仅凌乱，而且对于最简单的单词来说，它的拼写也很差，而且间距也很奇怪—字母和数字到处都是。问题是，你知道他其实也很努力。但即便是很努力，写作对他来说还是太艰难了。很有肯能，您的孩子患了一种叫书写困难的学习困难症。
书写困难症是一种学习障碍，特别影响写作、打字和拼写能力。
患有这种障碍的儿童通常在三个主要方面存在问题，即视觉空间、精细运动技能和语言处理能力。然而，与诵读困难症相似，书写障碍与智力没有任何关联。有阅读障碍的孩子可能非常聪明，但在通过写作来表达自己的想法时却有困难。
为了更好地理解书写困难症，让我们仔细研究每个问题可能表现出的症状，它如何影响孩子以及作为父母和老师如何帮助他们。
视觉空间
- 无法理解间距—他们会觉得写一行直线的字非常困难
- 字母格式不一致—字母大小不一致，拼写中也有大写字母和小写字母的混合
- 在某些情况下，很难准确地复制视觉信息，导致其外观显得很草率并且难以辨认
精细运动技能
- 较差的运动技能和较低的灵活性，使其很难正确握住铅笔或其他书写工具。您可能还会看到他们用另一只手握住纸张以固定其位置，而另一只手试图书写。
- 有时，他们在保持正确的姿势和手臂自私以进行书写时，也会遇到麻烦，导致书写缓慢且费力
- 疲劳—由于写作需要花费大量精力，并且对他们而言是一个痛苦而缓慢的过程，因此许多阅读障碍的学生对写作感到厌倦，最终没有完成任务。
语言处理能力
- 语音意识差—他们会发现很难操纵语音（即发音拼音）并将其转换为字母（即字素）。不复制就很难直接从记忆中产生字母/数字。实际上，持续的拼写错误是书写障碍的一个标志性特征。对于英语这样的语言来说，这可能是一个问题，因为拼写不一定能反映出字母的发音。
- 书写时难以组织思想，导致句子连词、标点符号错误和许多字母不完整。他们也很难自我检查自己的作品，因为它看起来非常混乱。
据估计，学校中有高达20%的学生在写作方面遇到困难(Reynolds,2007)，但书写障碍病例却很少受到关注，因为对其进行的研究很少，人们也不太了解此症状。不知不觉中，这对学生是有害的，因为家长和老师可能会认为学生只是懒惰或不够努力，因为他们无法完成他们的笔记和作业。
这就是说，除了给予他们额外的关注，我们还应该努力满足他们的需求，我们可以这样做：
送他们去专业治疗师或学校，以迎合有学习困难的学生
通过专业治疗，孩子可以通过专门为他设计的各种锻炼来发展他的敏捷性和惊喜运动技能。还有一些学校，例如Nexus国际学校和Nilai国际学校，以其特殊需求课程而闻名。
与教师交谈
家长坐下来与老师讨论孩子的状况非常重要，这样老师可以尝试修改课程计划以迎合孩子的需求。字样不佳的学生通常需要更长的时间进行书写练习，此外，还有一些书写工具和教具可以用来提高孩子的书写能力。
跳脱框架思考—操纵其他感官！
为帮助听障儿童书写，请使用凸起的线纸，以便他们没有写在线上的时候能感觉到。您还可以通过在他们的手掌上比划或使用黏土来创建字母来帮助他们“感觉”字母。这样，您就可以让他们感觉到，而不是专注于视觉部分。否则，您也可以操纵他们的口语能力。您可以让他们接触语音转文本软件，让他们可以透过说话将其语音转换为文本。如果可以的话，鼓励他们先练习口语，这样他们就不会因为要把自己的想法写下来而感到压力。
教他们草体字
印刷出来的字体通常很难让有书写障碍的孩子掌握，因为这要求他们书写，拿起笔尖，然后在移去另一个字母时重新开始。草体字可以使笔尖在页面上停留的时间更长，从而减少所费的力气。您可以从“不让你哭泣的学习方法”中找到一些有用的资源。
使用带有大线条的图形组织器和纸张
阅读障碍学生面临的最大问题之一使有调理地以视觉方式组织他们的思想。图形组织器通过将任务分解为较小的任务块来帮助解决此问题。大线条也使精细运动技能较弱的孩子更容易调节握力。
若想了解患有书写障碍的人可能有多困难，你或许能够尝试使用平时不惯用的手来书写。您可能会发现很难像平时经常使用的惯用手那样以整洁而快速地方式书写—这甚至不是书写中最难的部分。您仍然可以区分字母，并可以整理您的想法以及将其转换为书面形式—患有音域（拼音）障碍的学生则不同。通过治疗，科技和时间，他们当然可以改善其情况，但我们还是需要给予他们支持并更多地了解他们的处境。
来自编辑的备注：如果您怀疑自己的孩子可能会有某种学习上的困难，请不要害怕获得帮助。也许您可以与We Rock The Spectrum Kid’s Gym的专业治疗师预约见面时间，这样能让你放下心来。当然，最好是能让孩子们尽早寻求治疗。
